20 sept 2021

¿ PARA QUÉ SIRVE LA HISTORIA?

 

       

¿ Qué me llevó a estudiar Historia?

Como exponen los historiadores no hay una sola razón, es decir una  sola causa, para explicar porqué  elegí la carrera de Historia en la Universidad. 

No fue fácil ya que tuve que hacer frente a la oposición de mi familia, mi padre no pensaba que la carrera de Historia fuera buena opción para mí. Pensaba que me iba a convertir en una parada más, y la  opción de ser profesora no le convencía, recuerdo sus palabras, “ ¿ qué piensas ser una pobre profesora?”. Mi padre prefería que estudiara derecho o empresariales, carreras con muchas más opciones laborales y con más estatus social.

En esos momentos todavía no sabía a qué me iba a dedicar después de realizar mis estudios en la Universidad, pero sí tenía claro que si estudiaba historia podía destacar, mejor dicho brillar, y pasar horas estudiando algo que me entusiasmaba.

Pero mi pasión por  la historia comenzó unos años antes. Muchas 

tardes íbamos a visitar a mis abuelos, y mientras mis hermanas jugaban yo prefería hablar con mi abuelo Víctor, le contaba lo que había estudiado en el cole sobre geografía, historia y literatura, me encantaba ese ratito. Siempre me había llamado la atención la historia de mi abuelo, un catalán en Sevilla, justo lo contrario a lo que estabamos acostumbrados, que los andaluces emigraran a Cataluña en busca futuro mejor.

Siempre contaba que con 14 años había  empezado a trabajar, con solo dieciocho años fue a la guerra, formando parte de la quinta del biberón, aquellos que fueron alistados siendo apenas unos niños, como había vivido el exilio en el sur de Francia después de la guerra, el frío, el hambre, las enfermedades, y al volver fue destinado  a mili Franco, trasladado a Punta Paloma,  y como consiguió trabajo en la misma empresa para la que trabajaba en su pueblo, su director le expresó que no le importaban sus ideas siempre que desempeñará bien su trabajo de oficinista….

Y la siguiente razón de peso, era analizar el mundo que me rodeaba, las guerras, como la de Bosnia, el conflicto árabe-israelí, el problema con los nacionalismos catalán y vasco, el terrorismo de ETA, el subdesarrollo,  económico en Andalucía, las migraciones……Todo mi mundo del que empezaba a ser consciente, buscar las respuestas, las razones, las causas, me llevaban a viajar en el tiempo, y así comprender lo que somos, al ver de de dónde venimos.


Concluyendo:


  •  La historia nos ayuda a entender el presente, a través de la investigación del pasado, nos da respuestas…..a preguntas como quiénes construyeron las pirámides o los castillos, o porque están en guerra los árabes e israelíes...

  • La tarea del historiador es muy importante, como recordadores, no podemos olvidar…Memoria histórica, la historia puede recordar sólo una versión, por ejemplo la de los vencedores de las guerras. Ejemplo la versión franquista de la guerra civil. Y para que reconstruyamos un pasado en toda su complejidad es necesario, tener en cuenta todas las visiones. 

  • No repetir los mismos errores, desgraciadamente, y pienso que los intereses de las multinacionales, del capitalismo, de los estados se superponen a esta cuestión, un gran ejemplo de ello, es la segunda guerra mundial, y en la mayoría de los conflictos que se desarrollan a lo largo del planeta( coltán)

  • El conocer otros tiempos, otro lugares, otras sociedades, otras culturas,  nos ayuda a abrir la mente, a comprender lo que es diferente, a respetarlo, nos ayuda a ser más empáticos, más asertivos, más diplomáticos, a ser ciudadanos del mundo dispuestos a colaborar para construir un mundo mejor, nos sitúa en el mismo camino que los humanistas e ilustrados, con una concepción positiva sobre el ser humano, y nos aleja de concepciones de tipo irracional, que promueven las fobias, los temores y que buscan chivos expiatorios como solución final, ejemplo el holocausto.

https://www.tusclases.com.ar/blog/que-sirve-historia-cual-objetivo-ensenanza

https://periodistas-es.com/para-que-sirve-la-historia-134072

https://revistahistoriaparatodos.wordpress.com/2015/09/27/por-que-estudiamos-historia-cinco-razones-y-una-reflexion/comment-page-1/

16 sept 2021

ASIGNATURA DE HISTORIA 4º ESO

Ciencias Sociales

Programación - 4º ESO

Curso 2023 / 2024



¿Qué son las Ciencias Sociales?

Bienvenida / Bienvenido a la materia de Geografía e Historia de 4º de la ESO. Ya sabes por el curso pasado, que hablamos de dos materias distintas.


La Geografía es la ciencia que estudia la Tierra. La Geografía tiene dos dimensiones: la Geografía Física se dedica al estudio de la forma de la Tierra, sus capas internas y externas, las formas del relieve y los fenómenos meteorológicos. Mientras que la Geografía Humana estudia la relación del hombre con el territorio.


Por otro lado, la Historia es la ciencia que estudia el pasado del hombre. Pero ese pasado es muy amplio, por eso lo dividimos en periodos o etapas: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.


Contenidos y secuenciación


Si observas tu libro verás contenidos sólo de Historia y eso es lo que vamos a estudiar este año, el periodo histórico que corresponde a la Edad Contemporánea (1750 a la actualidad):

  • 1 .La relación entre el pasado, el presente y el futuro a través de la Historia y la Geografía. 

  • 2. El Antiguo Régimen y el siglo XVIII en España. 

  • 3  Las revoluciones liberales en Europa y España.  La Revolución Industrial. 

  • 4. El Imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial. 

  • 5.  La Restauración borbónica, II república y guerra civil.

  • 6. La época entreguerras, y la II guerra mundial 

  • 7.  El mundo reciente entre los siglos XX y XXI. La estabilización del Capitalismo y el aislamiento económico del Bloque Soviético. 

  • 8. La transición española y la aprobación de la Constitución, y el terrorismo. La dictadura y la represión franquista. 

  • 9 .La Revolución Tecnológica y la Globalización a finales del siglo XX y principios del XXI. 


Instrumentos de evaluación y porcentajes de calificación:


Los criterios de calificación se evaluarán a través de diferentes pruebas, que se detallan a continuación.


  • Evaluación de la unidad/bloque de contenidos: Se realizará una prueba o pruebas  al final de cada unidad.

  • Evaluación trimestral: las notas de trabajos,  actividades, actitudes y pruebas escritas se sumarán al final del trimestre con los siguientes porcentajes

 exámenes, y trabajos de investigación. La ponderación se llevará a cabo a través de los criterios de evaluación. LOMLOE.


Evaluación de contenidos pendientes del curso


La evaluación de la materia de Geografía e Historia, es una evaluación continua, por lo que debes ir superando todos los contenidos y aprendizajes de la materia a lo largo del curso y se establecerán estrategias de recuperación para el alumnado que no supere los contenidos de cada evaluación.  Se le entregará a principios de curso un documento explicando cómo se llevará a cabo, a través de la realización de una serie de actividades, trabajos y pruebas que se detallarán en el mismo, y que se deberá devolver firmado.  


Evaluación del alumnado materia pendiente:


Realizarás los resúmenes de cada unidad y las actividades de síntesis correspondientes en tres entregas que serán corregidas por los profesores y tres pruebas correspondientes a cada entrega. Se informará oportunamente de los plazos de entrega y las fechas de las pruebas escritas. Los porcentajes de calificación serán los siguientes:

70%: exámenes y pruebas escritas y orales

30%: trabajos, actividades y actitudes


Evaluación de alumnos con la materia pendiente:


Si no superas los criterios de calificación establecidos para este curso podrás hacerlo en una prueba extraordinaria que se realizará a 



 





Don/doña ______________________________________________________________

padre/madre/tutor legal del alumno/a de  …...........de ESO ______________________________________________________________________



manifiesta estar informado/a del procedimiento de evaluación de la asignatura pendiente GEOGRAFÍA E HISTORIA  de 4º de ESO .